午前中は，市水泳検定の役員として市のプールへ。

計時係として，記録を測定。

お昼に着替えて，午後から市内の立江小へ。

この秋の生活科研究会の会場校で，指導案検討会ということで参加した。

まず，それぞれの参加者と会場校で研究主題の確認。

その後自分がかかわることになる６年総合の授業について，年間計画についての話し合いを持った。

いろいろと話している中で，方向性が見えてきた。

人とのかかわりをテーマとしてそれに応じた単元構成をすること。

それぞれの小さな単元ごとでその人からどう学んだかをしっかりと振り返りとして残すこと。

小さな単元でも子どもたちにゴールを示し，見通しをもった活動をさせること。

などがアドバイスできた。

おもしろそうな年間計画になったように思う。

午後から出張。

同じ市内の立江小学校の総合の校内研授業を参観させていただいた。

明るく素直な子どもたちが一生懸命に取り組んでいた。

その後，授業研究会。

話題は，GTの生かし方。

プレゼンについて。

見通しをもった活動等。

秋の研究会に向けて，より子どもたちの成長した姿を見せていただけることを楽しみにしたいと思う。

午後から出張。

勤務校の市で今秋行われる生活科研究会の会場校での打ち合わせに参加。

生活科は，１・２年だが，それ以外の学年も総合で公開授業をするとのこと。

自分がかかわらせていただく６年担任の先生は，以前からの知り合いである。

最初に学校としての研究の進捗状況等の話し合いがあり，最後に学年ごとの指導案検討会となった。

とりあえず，今月中にある研究授業について話し合った後，秋のことについても少し見通しを立てた。

全体での打ち合わせは，また７月にあるということで，それまでに秋のぶんの単元構想を詰めておきましょうということになった。