午後から出張。
同じ市内の立江小学校の総合の校内研授業を参観させていただいた。
明るく素直な子どもたちが一生懸命に取り組んでいた。
その後,授業研究会。
話題は,GTの生かし方。
プレゼンについて。
見通しをもった活動等。
秋の研究会に向けて,より子どもたちの成長した姿を見せていただけることを楽しみにしたいと思う。
午後から出張。
同じ市内の立江小学校の総合の校内研授業を参観させていただいた。
明るく素直な子どもたちが一生懸命に取り組んでいた。
その後,授業研究会。
話題は,GTの生かし方。
プレゼンについて。
見通しをもった活動等。
秋の研究会に向けて,より子どもたちの成長した姿を見せていただけることを楽しみにしたいと思う。
東京にて,9時より,題記のプロジェクト会議に出席。
実際に直接かかわることによって,より理解が深められた。
今後,自分自身に与えられたタスクを果たしていきたいと思う。
午後から出張。
勤務校の市で今秋行われる生活科研究会の会場校での打ち合わせに参加。
生活科は,1・2年だが,それ以外の学年も総合で公開授業をするとのこと。
自分がかかわらせていただく6年担任の先生は,以前からの知り合いである。
最初に学校としての研究の進捗状況等の話し合いがあり,最後に学年ごとの指導案検討会となった。
とりあえず,今月中にある研究授業について話し合った後,秋のことについても少し見通しを立てた。
全体での打ち合わせは,また7月にあるということで,それまでに秋のぶんの単元構想を詰めておきましょうということになった。